在当今社会中，高等职业教育与普通高等教育扮演着不同的角色，它们在人才培养目标的设定上存在着一定的分歧。高等职业教育更注重培养学生的职业技能和实际操作能力，而普通高等教育则强调理论知识的学习和研究能力的培养。然而，随着社会的不断发展，这两者之间的界限逐渐模糊，人们开始思考如何调和两者之间的分歧，以实现更加全面的人才培养目标。

首先，我们需要认识到高等职业教育与普通高等教育并非完全对立的两极，而是可以相互补充的两种教育模式。高等职业教育的学生通过实践学习获得的技能和经验可以为他们在就业市场上赢得竞争优势，而普通高等教育则为他们提供了更为广阔的知识基础和发展潜力。因此，我们可以考虑将这两种教育模式相结合，为学生提供更多的选择和发展机会。

其次，高校应该加强对学生职业规划的引导和教育。许多学生在进入大学时并没有明确的职业生涯规划，导致他们在面对专业选择和学习方向时感到迷茫。高校可以通过开设职业规划课程、组织职业咨询活动等方式帮助学生了解自己的兴趣和特长，从而更好地制定个人发展规划。同时，学校还可以与企业合作，为学生提供实习机会和项目实战训练，让他们在实际工作中锻炼自己，提升综合能力。

此外，政府也应该加大对职业教育的支持力度。目前，我国的职业教育体系相对薄弱，资源配置不均等问题较为突出。政府可以通过政策扶持、资金投入等方式改善职业教育的硬件设施和师资力量，提高职业教育的质量和吸引力。同时，也可以推动校企合作，鼓励企业参与职业教育的发展，为毕业生提供更多的工作岗位和培训机会。

最后，社会各界也需要共同努力，营造良好的教育环境和氛围。媒体可以宣传成功的职业教育和普通高等教育融合案例，激发公众对多元化人才的关注和支持；企业可以积极参与到人才培养的过程中来，提供更多的实习和工作机会；家庭也要关注孩子的个性发展和兴趣爱好，尊重他们的选择和决定。只有当整个社会形成共识，共同致力于人才的全面发展时，我们才能真正调和高等职业教育与普通高等教育之间的人才培养目标分歧。

综上所述，调和高等职业教育与普通高等教育在人才培养目标上的分歧是一项复杂而又重要的任务。它不仅需要教育部门的改革创新，还需要全社会的支持和参与。通过整合资源、优化机制以及加强沟通协作，我们有信心构建起适应时代需求的新型教育体系，为实现每一个人的梦想和社会的可持续发展奠定坚实的基础。