在当今全球化的时代背景下，教育国际化已成为必然的趋势。随着各国之间的交流日益频繁和深入，如何在推动教育国际化的同时，加强学生的语言能力建设，成为了一个亟待解决的问题。本文将从多个方面探讨如何在国际教育的框架下，实现教育国际化与语言学科建设的双重目标。

首先，我们需要明确的是，教育国际化不仅仅是让学生学习外语或者参加海外交换项目那么简单。真正的教育国际化应该是一种教育理念的变革，它要求我们在课程设置、教学方法以及评价体系上都要体现多元文化的特点。因此，学校和教育机构应该在保持本国文化特色的基础上，积极引进国外的先进教育资源，开设具有跨文化交流性质的课程，培养学生的全球视野和国际理解能力。

其次，语言是沟通的工具，也是了解不同文化和思想的桥梁。为了实现教育国际化与语言学科建设的双重目标，我们必须重视学生的语言学习。这不仅包括母语的教学，还包括第二语言甚至第三语言的学习。尤其是在小学和中学阶段，应注重英语和其他主要语种的基础教育，为学生未来的国际学习和职业发展打下坚实的基础。此外，还可以通过设立双语班、沉浸式教学等方式，提高学生的语言应用能力和适应不同语言环境的能力。

再者，教师队伍的建设对于实现上述目标是至关重要的。除了提升现有教师的语言水平和跨文化素养外，我们还应该吸引更多具备跨国教育和研究背景的人才加入教师团队。这些教师不仅可以带来新的教学方法和理念，还能帮助学生更好地理解和接受不同国家的文化差异。同时，鼓励和支持教师参与国际学术会议和合作项目，有助于他们及时更新知识，掌握最新的研究成果和方法论。

最后，评价体系的改革也是一个不可或缺的环节。传统的考试往往侧重于知识的记忆和理解，而忽视了实际的语言运用能力和解决问题的能力。未来，我们应该逐步推行更加综合的评价方式，比如增加口试、写作测试等，以全面评估学生的语言技能和文化认知水平。同时，也要关注学生的创新能力和社会实践能力的培养，这些都是他们在全球化环境中生存和发展所必备的核心竞争力。

综上所述，要在国际教育的发展过程中实现教育国际化与语言学科建设的双重目标，需要我们从课程设计、语言教学、师资力量建设和评价体系等多个维度入手，进行系统的规划和实施。只有这样，我们才能真正培养出既拥有深厚民族根基又具备广阔国际视野的优秀人才，为构建和谐共生的世界做出贡献。