在高等教育领域，知识与教育测量学的研究一直是学术界和教育实践中的重要议题。随着科技的进步和社会的发展，高等教育面临着前所未有的挑战和机遇，同时也涌现出了一些未被充分探讨的领域。

首先，高等教育知识的研究尚未完全跟上科技发展的步伐。在数字化、智能化时代，知识更新换代的速度前所未有，高等教育体系需要不断适应这一变化，更新教学内容和方法。然而，目前对于如何将新兴科技知识融入传统学科体系，以及如何评估这些新兴知识在教育体系中的价值和影响，仍然缺乏深入的研究。

其次，教育测量学的研究虽然发展迅速，但在某些方面仍然存在空白。随着大数据和人工智能技术的应用，教育测量学可以通过更精细的方式来评估学生的学习成果和教师的教学效果。然而，如何确保这些评估工具的公平性和准确性，特别是在跨文化、跨语言的环境中，是一个亟待解决的问题。此外，对于如何利用教育测量学的研究成果来指导个性化教学和学习路径的设计，也是一个需要深入探讨的领域。

再者，高等教育中的国际化趋势日益明显，但与之相关的知识与教育测量学的研究尚不充分。随着全球化的深入，高等教育机构需要培养具有国际视野的学生，这就要求教育内容和评估方式能够反映多元文化的特点。然而，目前对于如何在教育测量中考虑文化差异，以及如何评估学生的跨文化能力，还缺乏系统的理论和实践研究。

最后，高等教育中的终身学习理念越来越受到重视，但相关的研究和实践还需进一步深化。终身学习强调学习的连续性和灵活性，要求教育体系能够适应不同年龄、不同背景的学习者。因此，如何设计和评估终身学习课程，以及如何通过教育测量学的手段来激励和支持终身学习者的持续发展，是未来研究的重要方向。

综上所述，高等教育知识与教育测量学的研究虽然在某些方面取得了显著进展，但仍然存在未被充分探讨的领域。这些领域包括新兴科技知识的融入、评估工具的公平性和准确性、国际化教育中的文化差异、以及终身学习理念的实践和评估。家长和教育工作者应当关注这些领域的发展，以便更好地理解和应对教育变革，为学生的成长和发展提供更有效的支持。