中国高等教育数字化转型过程中有哪些关键性事件？

在中国高等教育数字化转型过程中，一系列关键性事件不仅推动了教育模式的革新，也深刻影响了学生、教师以及整个教育生态。以下是一些值得关注的关键性事件：

互联网的普及与应用上世纪90年代末，中国互联网的快速发展为高等教育的数字化转型奠定了基础。随着网络技术的进步，高等院校开始尝试将教学资源数字化，并通过互联网平台提供在线课程。这一时期，一些高校开始建立自己的网站，提供课程资料下载和简单的在线交流平台。
教育信息化工程的启动 2000年以来，中国政府启动了一系列教育信息化工程，如“高等学校校园网建设工程”、“高等学校数字图书馆建设工程”等，旨在推动高等教育机构的信息化建设。这些工程极大地提升了高校的信息化水平，为数字化教学提供了有力的基础设施支持。
MOOCs（大规模开放在线课程）的兴起 2012年左右，MOOCs成为全球教育领域的一个热点。中国的高等教育机构也积极跟进，推出了自己的MOOCs平台，如清华大学的“学堂在线”、上海交通大学的“好大学在线”等。这些平台为学生提供了丰富的在线课程资源，促进了优质教育资源的共享。
数字化学习平台的多元化随着移动互联网的普及，各种数字化学习平台如雨后春笋般涌现，如网易云课堂、腾讯课堂等。这些平台不仅提供在线课程，还结合了社交互动、个性化推荐等功能，为学习者提供了更加灵活和个性化的学习体验。
新冠疫情下的在线教育爆发 2020年初，新冠疫情的爆发迫使全国高校迅速转向线上教学。这一突发事件成为了高等教育数字化转型的催化剂，加速了在线教学平台和工具的应用，同时也促使高校和教师对数字化教学进行深入探索和实践。
教育数据治理与隐私保护的重视随着数字化教学的深入发展，教育数据的安全和隐私保护问题日益凸显。中国政府和高等教育机构开始重视教育数据的安全管理，出台相关政策和标准，推动建立健全的数据治理体系。
智能教育技术的应用近年来，人工智能、大数据、云计算等技术的应用为高等教育数字化转型提供了新的动力。高校开始探索智能教育技术在教学、管理、科研等方面的应用，如智能助教、个性化学习路径推荐等。
国际合作与交流的加强中国高等教育机构在数字化转型过程中，加强了与国际知名高校和教育机构的合作与交流。通过国际合作项目，引进国际先进的数字化教育理念和技术，促进了中国高等教育的国际化发展。