高等教育作为现代社会知识和文化传承的重要途径，其知识体系和教育语言理论的研究一直是教育学领域的热点话题。随着全球化的深入发展和信息技术的飞速进步，高等教育正面临着前所未有的挑战和机遇。然而，在高等教育知识与教育语言理论的研究中，仍有一些领域未被充分探讨，值得进一步深入研究。

首先，高等教育知识的全球化与本土化之间的平衡问题尚未得到系统解决。在全球化浪潮的推动下，高等教育知识体系的国际化趋势日益明显。然而，这种趋同可能会导致对本土文化和知识传统的忽视。如何在全球化的背景下保持和发扬本土知识体系，同时吸收国际先进的教育理念和知识，是高等教育知识研究亟待解决的问题。

其次，教育语言理论的研究需要进一步关注多语言教育环境下的语言政策和实践。在全球化的今天，多语言环境已经成为高等教育的常态。如何在尊重多样性的同时，确保教育的公平性和质量，是教育语言理论研究需要深入探讨的课题。此外，随着人工智能和机器翻译技术的发展，多语言教育环境下的交流和学习方式也在发生变革，这些新技术对教育语言理论的挑战和机遇也需要进一步研究。

再者，高等教育知识与教育语言理论的研究应当更多地关注教育公平问题。尽管高等教育已经取得了显著的发展，但教育资源分配不均、城乡教育差距等问题仍然存在。如何通过教育知识的普及和教育语言理论的创新，促进教育公平，提高全民教育水平，是高等教育研究的重要方向。

最后，高等教育知识与教育语言理论的研究需要紧跟时代发展的步伐，关注新技术对教育的影响。例如，数字化学习平台、在线教育资源、虚拟现实技术等正在改变传统的教学方式和学习模式。如何将这些技术有效地融入高等教育体系，提高教育质量和效率，是当前教育研究者需要重点关注的问题。

综上所述，高等教育知识与教育语言理论的研究仍然存在许多未被充分探讨的领域，这些领域对于推动高等教育的创新和发展具有重要意义。家长在关注孩子的教育过程中，也应该关注这些领域的研究进展，以便更好地理解和适应不断变化的教育环境，为孩子的未来发展提供更加科学合理的指导。