在高等教育中，知识与教育学原理的应用是一个不断演进的过程，它不仅体现在日常教学活动中，还在特定事件中得到了具体的体现。这些特定事件可能是教育政策的变革、技术的发展、社会需求的变化，甚至是全球性事件，如经济危机或公共卫生事件等。在这些事件中，高等教育机构和教育者往往需要灵活运用教育学原理，以适应新的挑战和需求。

首先，让我们从教育政策的变革说起。随着全球化和知识经济的不断深入，许多国家都在调整其高等教育政策，以培养更多适应未来社会发展的创新型人才。例如，中国的高等教育正在从“以量取胜”向“以质取胜”转变，强调提高教育质量和创新能力。在这种背景下，教育者需要运用教育学原理，如学生中心、差异化教学、合作学习等，来设计更有效的教学方法和课程体系，以促进学生的全面发展。

其次，技术的发展为高等教育带来了革命性的变化。互联网、人工智能、大数据等技术的应用，使得在线教育、混合式学习等新型教育模式成为可能。在疫情期间，全球高等教育机构迅速转向线上教学，就是一个典型的例子。这要求教育者必须掌握教育技术，并将其与教育学原理相结合，以保证教学效果。例如，通过设计有吸引力的在线课程，运用多媒体资源，以及利用在线讨论和协作工具，来促进学生的参与度和互动性。

再次，社会需求的变化也对高等教育提出了新的要求。随着产业结构的调整和新兴职业的出现，高等教育需要培养更多具有跨学科知识和实践能力的人才。教育者需要根据市场的需求，调整课程内容和教学方法，采用项目式学习、案例分析等，使学生能够在现实问题中应用知识，提高解决实际问题的能力。

最后，全球性事件对高等教育的影响也不容忽视。例如，公共卫生事件不仅改变了教学方式，还促使教育者重新思考教育的价值和目的。在这种背景下，教育者需要更加关注学生的全面发展，包括心理健康、社会情感能力和全球视野等，而不仅仅是学术成绩。

总之，高等教育中知识与教育学原理的应用在特定事件中得到了充分体现。教育者和教育机构需要不断适应变化，灵活运用教育学原理，以确保教育质量和效果，培养出适应未来社会发展的人才。而家长在孩子的教育过程中，也应该关注这些变化，与学校和教师一起，为孩子的未来发展打下坚实的基础。